O universo da leitura ganhou um importante espaço na Escola Municipal Vereador Jorge Faneco de Nova Esperança-PR. Diante da crescente influência da tecnologia, que tem afastado crianças e jovens dos livros, a turma do 4º ano A do Ensino Fundamental abraçou com entusiasmo o Projeto Hora do Livro. A iniciativa da professora Franciele Cordeiro e da diretora Elisandra Rodrigues já apresenta resultados notáveis no processo de alfabetização e letramento dos estudantes.

         O projeto nasceu da necessidade urgente de despertar o interesse pela leitura, revertendo a tendência de distanciamento que a era digital impõe às crianças. Seu objetivo principal é contribuir para a aprendizagem de forma leve e significativa, considerando os diferentes níveis de desenvolvimento presentes na turma.

Leitura deleite

         O coração do projeto está em sua rotina diária e intencional. A professora dedica, em média, de 10 a 15 minutos iniciais de cada aula à chamada leitura deleite. Nesse momento, assume o papel de contadora de histórias, lendo em voz alta trechos ou capítulos de um livro até a conclusão da obra. Essa prática desperta o interesse das crianças, modela a entonação e a fluência, cria suspense e captura a atenção dos alunos, que passam a esperar ansiosamente pelo próximo capítulo. Em momentos oportunos, são apresentadas às crianças outras versões da obra — como desenhos animados, histórias em quadrinhos e adaptações cinematográficas — para que possam estabelecer comparações com a leitura apresentada.

         Segundo a professora, o ponto de encontro favorito da turma é o Cantinho da Leitura, que se transformou no espaço mais frequentado durante os momentos livres. Ali, acontece a mágica da socialização dos livros: as crianças discutem as histórias que estão lendo, trocam exemplares entre si, demonstram curiosidade por novos títulos e se reúnem para folhear e comentar textos e ilustrações.

         Os alunos também têm a oportunidade de levar livros para casa durante a semana, sem prazo rígido de devolução. O controle e incentivo é feito pela professora, que estabelece apenas uma exigência: dedicar diariamente um tempo à leitura — seja uma ou duas páginas, seja um ou trinta minutos. O que realmente importa é manter a constância. Alguns estudantes chegam a ler dois ou três livros por semana.

         Entre os títulos mais apreciados estão clássicos — adaptados para a faixa etária da turma — como O Jardim Secreto, de Frances Hodgson Burnett; Peter Pan, de J.M. Barrie; Alice no País das Maravilhas, de Lewis Carroll; Otelo, de William Shakespeare; Histórias de Tia Nastácia, de Monteiro Lobato; O Livro da Selva, de Rudyard Kipling; Tom Sawyer, de Mark Twain, entre muitos outros. O projeto reforça a ideia de que o livro continua sendo uma ferramenta insubstituível na formação de leitores competentes e cidadãos críticos.

Alunos em destaque e avanço no desenvolvimento

         Além da leitura conduzida pela professora, o projeto abre espaço para que os próprios alunos se tornem protagonistas. Em momentos específicos, eles são incentivados a ler para a turma ou a compartilhar as histórias de que mais gostaram, aprimorando suas habilidades de comunicação, desenvolvendo autoconfiança e praticando a leitura em voz alta.

         O envolvimento dos estudantes têm resultado em avanços significativos no desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita. O projeto tem se mostrado uma ferramenta poderosa na recomposição da aprendizagem da turma, fortalecendo a base do letramento de forma lúdica e eficaz.