Livro de Emerson Branco analisa políticas educacionais dos PCNs à plataformização digital e já está disponível para pré-venda

Em um Brasil que enfrenta desafios históricos na Educação, um novo livro se soma às reflexões sobre os rumos do ensino nacional. "Currículo em Crise: as Políticas Educacionais em Tempos de Ruptura", obra de Emerson Branco, já está disponível para pré-venda no site do Clube de Autores e será entregue a partir de 8 de março de 2026. Num momento em que o país discute a implementação da Lei 14.945/2024 — que ajusta a Reforma do Ensino Médio — e enfrenta as sequelas da pandemia na aprendizagem, esta publicação se apresenta como uma contribuição relevante para educadores, gestores, pesquisadores e todos interessados no futuro da escola pública.

O livro representa uma análise abrangente sobre as transformações educacionais pós-pandemia no Brasil. A obra inicia sua jornada analítica com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), documentos que na década de 1990 buscavam estabelecer referências comuns para o ensino em todo o país, examinando como essas diretrizes influenciaram profundamente a organização curricular das escolas brasileiras. A análise avança para a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), aprovada em 2017, explorando as continuidades e rupturas entre esses documentos e revelando como diferentes concepções de educação disputam espaço nas políticas públicas.

Um dos capítulos mais relevantes dedica-se à Reforma do Ensino Médio (Lei 13.415/2017) e seus desdobramentos, situando esta reforma no contexto histórico das mudanças educacionais brasileiras. Com notável atualidade, o livro também analisa a recente Lei 14.945/2024, oferecendo reflexões sobre os impactos dessas mudanças legislativas. A experiência traumática da pandemia de COVID-19 recebe tratamento detalhado, documentando como o ensino remoto emergencial escancarou desigualdades históricas: milhões de estudantes sem acesso a dispositivos digitais ou conectividade, professores e gestores educacionais se desdobrando para colocar em prática o ensino online, e um abismo educacional que se aprofundou durante o período da crise sanitária.

Mais do que registrar os problemas, a obra analisa as transformações permanentes que a pandemia legou à educação. A "plataformização" — adoção massiva de plataformas digitais comerciais — tornou-se realidade duradoura, reconfigurando relações pedagógicas, currículos e o próprio trabalho docente. Um dos aspectos mais instigantes do livro é sua análise equilibrada da chamada "dataficação da educação". Por um lado, alerta para os riscos da influência excessiva de algoritmos e plataformas comerciais nos processos de ensino e aprendizagem. Por outro, reconhece as oportunidades que as tecnologias digitais podem oferecer para personalização do ensino, acesso a recursos educacionais e inovação pedagógica. Esta abordagem equilibrada convida o leitor a refletir criticamente sobre como aproveitar o potencial das tecnologias sem perder de vista os fins educativos mais amplos: a formação humana integral, o pensamento crítico e a cidadania democrática.

Talvez a contribuição mais original do livro seja sua projeção de quatro cenários possíveis para a educação brasileira entre 2026 e 2035: continuísmo com ajustes pontuais, aceleração tecnocrática, fragmentação e retrocesso, ou transformação estrutural com equidade. Além da análise crítica, Currículo em Crise sugere caminhos possíveis para a transformação educacional, propondo desde revisões curriculares críticas e formação docente emancipatória até o desenvolvimento de tecnologias educacionais públicas e a efetivação de um Sistema Nacional de Educação verdadeiramente democrático. Estas propostas não são apresentadas como receitas prontas, mas como pontos de partida para debates e ações coletivas, reconhecendo a complexidade dos desafios educacionais e a necessidade de construir convergências entre diferentes atores sociais.

Emerson Branco, autor da obra, traz para este livro sua experiência como professor, gestor e pesquisador das políticas educacionais. “Iniciei minha carreira na Educação no começo dos anos 2000 e pude vivenciar na prática a evolução, as transformações e os desafios da escola pública nos primeiros 25 anos do Século XXI. Contribuir para a análise e para o debate com base nessas experiências como professor e gestor educacional foi o que me inspirou a escrever esta obra”, afirma o autor.

Num contexto de rápidas transformações e profundas desigualdades, o livro posiciona-se como contribuição valiosa para o debate educacional brasileiro. Sua abordagem equilibrada — crítica sem ser dogmática, propositiva sem ser ingênua — oferece elementos para compreender os desafios do presente e construir alternativas para o futuro. Destinado principalmente a professores, gestores e pesquisadores, o livro também se dirige a todos os cidadãos preocupados com a educação pública. Sua linguagem acessível, sem perder o rigor acadêmico, torna-o adequado tanto para especialistas quanto para leitores não iniciados nos debates educacionais. O livro está disponível para pré-venda no site do Clube de Autores, com entregas a partir de 8 de março de 2026. Currículo em Crise: as Políticas Educacionais em Tempos de Ruptura chega em momento crucial, oferecendo análise e perspectivas que reforçam a importância do debate qualificado e da ação coletiva para a transformação da Educação e do país.

Currículo

Mestre em Ensino pelo Programa de Pós-graduação em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar, Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), campus de Paranavaí. Professor PDE - Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE 2019 - UNICENTRO. Possui graduação em Ciências Ensino Fundamental/Habilitação Matemática pela Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí (2003), graduação em Engenharia de Alimentos pela Universidade Estadual de Maringá (2008) e concluiu o Curso Superior de Tecnologia em Design de Interiores pelo Centro Universitário UniFatecie de Paranavaí (2023). É especialista em Educação e Gestão Ambiental. É professor de Matemática - Secretaria de Estado da Educação do Paraná. Trabalhou no cargo de Diretor do Colégio Estadual São Vicente de Paula de Nova Esperança-PR entre janeiro de 2012 e abril de 2019. Exerceu o cargo de Chefe do Núcleo Regional de Educação de Paranavaí entre abril de 2019 e maio de 2024.